Статья затрагивает актуальную сегодня в обществе тему качества образования и основных факторов, влияющих на предоставление образовательным комплексом качественных образовательных услуг. Экономика постмодерна выдвигает ряд требований к деятельности образовательного комплекса, на которые тот должен адекватно реагировать. К одним из основных автор относит: влияние современных тенденций в науке, связанных с глобализацией в образовательной отрасли; проведение анализа научных исследований в области тех знаний, которые определяют содержание специальности; определение соответствия существующих научных исследований целям стимулирования развития образовательного комплекса. По мнению автора, причина потери качества связана с недостаточным развитием научной и практической базы высших учебных заведений.
Развитие качества образования с помощью науки было сформулировано в XIX веке А. Гумбольтом, определившим концепцию фундаментального образования, в основу которого положены научно обоснованные знания. Лучшим способом получения качественного образования является непосредственное участие обучающихся в научных исследованиях на практике. Наличие в составе образовательного комплекса научных школ позволяет сформировать систему образования, основанную на базовой подготовке студентов в области фундаментальных наук.
Взаимосвязь развития экономики образовательного комплекса, через развитие его научной составляющей, с развитием экономики промышленности, может быть сформирована через выполнение условия качественной подготовки выпускаемых специалистов. Качество высшего профессионального образования имеет положительное влияние не только на экономику высшего образования, но и на экономику государства. Подготовленные специалисты, имеющие знания на современном образовательном уровне, способны эффективно работать в быстро меняющихся условиях рыночной экономики и осуществлять свою деятельность в перспективе развития производства, с применением новых технологий.